江苏省马坝高级中学2021-2022学年度第一学期

高一年级工作计划

一、指导思想：

新课改背景下，借助学生综合素质评价体系，高一年级在做人、学习、纪律、集体生活等各方面严格要求学生的基础上，着重激发学生的成才欲望，狠抓学生的行为规范和养成教育，努力创设和营造一个科学、和谐、有力度、有效率、有创新的管理机制和人文氛围，把在“细节中求成功”作为本学期提高本年级质量的根本方法，全面提高年级的整体实力和管理水平。为学生的成长与发展服务、为年级老师们的教育教学工作做好服务与协调工作，打造好年级组老师教书育人、成就事业的高一年级这块平台；为学校发展作出应有的贡献。

二、现状分析： 

    1、教师现状

面临的主要问题有：

（1）教师组成来自多个方面，面临大家彼此尽快了解、迅速融入高一集体的问题.

（2）面临对明确高一年级学生的培养目标，教师的培养发展目标达成共识的问题，需要大家对高一团队的发展有共同的愿望和价值取向。

（3）面临尽快适应高一年级的教育教学管理环境，对年级管理从了解、认同到理解的过程。

（4）面临部分教师对高一教学心理稳定的问题，需要尽快调整、重新定位，稳定心态的过程，以及适应学生改变教育教学方式的问题。

同时，新集体也具备独特的优势：

（1）面对全新的环境大家起点是一样的，都充满了激情和渴望，都有尽快融入团队，尽快被学生、同行、学校认可的愿望。

（2）高一的教师主体为原高三教师和从教多年的中青年教师，有很强的责任心，业务过硬、有丰富的教学经验。

2、学生现状

高一年级学生面临的问题：

（1）高一学生来源不同，面临帮助他们尽快熟悉学校、教师、同学，融入集体的问题。

（2）面临尽快熟悉、接受、认同学校和年级组管理方式、方法，进一步规范个体行为，尽快稳定的问题。

（3）面临部分学生责任意识淡漠、集体观念薄弱，逐步培养责任心和集体观念的问题。

（4）面临尽快营造浓郁的学习氛围的问题。

（5）面临基础处于中等层次，需要将初高中知识有效衔接，既重基础更重学法指导，尽快帮助学生适应高中学习生活，改变学生学习方式的问题。

高一年级学生的优势：

（1）新的学校、老师、同学，新的起点，只要正确引导，树立信心，好的开始就是成功的一半。

（2）学生整体生源质量较以往有所提升，多数学生勤奋好学，上进心强。

三、工作的四个核心 

1、 年级组 

年级组是落实学校教育教学工作的重要环节。年级组的每位老师要充分认识高一学生工作的基本特点，特别注意做好初高中的衔接工作，加强对高一新生的学法指导，帮助学生尽快适应高中学习。年级组作为各班级之间沟通的重要桥梁，利用年级大会和各项活动以及年级橱窗，全面广泛地开展各班级之间的交流。加强年级组建设，积极为教师搭建发展的平台。 

2、备课组 

    以新课改要求，加强对新教材的分析，在做好常规教学工作的同时，积极开展各项活动，关注优生的发掘和培养。以“融学课堂”为切入点，认真学习新课改的课程目标，在课堂教学上落实课改理念，备课组教师互相听课、学习，注重学法指导，要求学生，又关心、尊重、服务学生，保持成绩稳步提高。 

3、 班主任 

充分认识班主任在学校教育教学工作中的重要作用，紧密围绕学校工作重心和年级组工作重点，处理好行为规范和育人的关系，在完成好各项常规工作的前提下，鼓励班主任创造性地开展富有特色的教育教学工作，利用班、校会活动，对学生进行正面舆论的引导，培养学生自尊、自励、自强、自信的人生品格。。加强学生干部的培养，特别注意做好高一新生的教育工作，注意面向全体学生并借助家长和社会的力量，做好班级工作。

4、 班集体 

以学生自主管理为核心，利用班级日志等方式，培养和锻炼学生的自主管理能力，培养一支具有管理能力、热心集体工作的学生干部队伍。以班风风建设为重点，培养学生的自律和自学能力，形成良好的班风、学风，使各个班级形成一种比、学、赶、超，和谐发展的良好氛围。加强教室文化和校园文化的建设。 

四、具体工作措施 

 1、教师队伍建设     

针对高一教师的优势和面临的问题，高一年级组将认真做好以下工作：

（1）每位教师尽快彼此了解、融入团队，明确高一年级学生的培养目标，明确我们共同的愿望是创设适合学生发展的教育，对孩子的一生负责，高一年级要成为富有活力、和谐发展的团队。每位教师是团队的一员，我们要为共同的目标努力。

（2）关心教师的生活、工作、学习，及时交流沟通。帮助他们克服心理落差，稳定心态,尽快适应我校的教育教学管理环境。

（3）增强责任意识，每一位教师都要明确一岗双责，即教书和育人。

（4）注重教学常规，不定期抽查任课教师教学常规的完成情况。每位教师都

严格执行教学“六认真”； 

认真备课：精心设计每一节课，做好集体备课，做到既备教材又备学生，不仅备教案，更要备学案，同时写好教学反思。
    认真上课：在实施教学的过程中，注重教学方法的多样性，注意因材施教。改变教学方式，从增强学生兴趣、指导学生的学法入手，提高课堂教学效率。针对班级学生情况进行有效的分层教学。打实基础的同时逐步培养方法。   

认真批改作业：作业布置要有针对性；分层次布置作业，分层推进。作业中出现的突出问题做到面批，普遍性问题及时反馈。
    认真辅导：作好培优、辅差工作。
   （5）加强备课组建设，定时定点组织备课组活动，有序开展学科教学研讨活动。

2、班主任队伍建设，

（1）每位班主任明确工作目标,细化工作措施，使教育工作有的放矢。本着近、

小、实的原则开展工作，关注每一个学生，做到三勤即眼勤、腿勤、嘴勤，尽快了解学生，走近学生，实现有效教育。

（2）班主任要分析每一位学生的情况，构建具有个人风格和本班特色的班级工作管理体系。加强家、校联系，班、科联系，形成以班主任为核心的高效班集体。
  （3）每周定期召开班主任例会制度，加强班级管理研讨和交流，相互学习和促进。

（4）与政教处、团委配合，指导班主任开展好主题班会活动，注重责任心、集体荣誉感和民族自豪感的培养。

3、学生管理

  （1）做好思想教育工作。使学生从思想上重视高中生活，开始思考自己应该承担的责任，对自己的人生开始初步的规划。

  （2）加强对学生日常行为规范的养成教育。对上课、自习、跑操、卫生、安全、住校生就餐和就寝等方面规范学生行为，增强学生的自律意识和集体荣誉感。通过多种方式，使学生能尽快适应高中学习和生活，使学生在良好的生活习惯和积极的学习态度中全面发展。

（3）组建高一年级学生自主管理机构，以班级和年级日志为载体，加强班集体的凝聚力，积极培养学生的自主管理能力。

（4）树立榜样。通过优生介绍学习经验，激发学生赶、超优生的欲望，通过方法指导，增强学生学好知识的信心,营造全年级浓厚的学习氛围。

（5）加强安全和法制教育工作，利用主题班会和讲座加强对师生的法制和安全教育，做好饮食卫生管理，培养良好卫生习惯。

  （6）适时召开全体学生会，各层次学生会，使教育更有针对性。加强与家长间的联系，适时召开家长会，使家长能及时了解学生在校情况。