江苏省马坝高级中学2020-2021学年度第一学期

高三年级工作总结

高三年级在学校领导的重视和关怀下，在全体师生的共同努力下，坚持立德树人、坚持高效课堂教学，全面落实“精细化管理”措施。现将本学期主要工作总结如下：

一、坚持“立德树人”理念，强化学生管理工作

1、完善和落实班主任值班制度。坚持以人为本理念和“严、细、实”原则，把各项工作落到实处，利用学校督查室、德育处和教务处等部门的检查情况，把检查结果纳入班主任的积分考核，迅速形成积极向上、争先创优的氛围，确保年级学生秩序井然有序、学风浓厚。各项值班责任到人、到楼层，具体带班负责人切实履行职责带好班主任值班，做到及时巡查，做到查有结果，结果及时通报。

2、完善年级学生自主管理体系，努力培养学生自主管理水平。

本学期通过学生自主管理，不断提高学生管理素质，切实起到激励、唤醒、鼓舞学生的作用，以推进德育工作的主体化、科学化、民主化。

3、强化班集体常规管理。班主任抓好班级的的各项纪律，以及教室、宿舍、卫生区的卫生管理。充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。积极开展班级学生自主管理，完善和制定班规班纪，发挥班干部值班制度，强化班级平时的考勤、纪律督导和班级情况的及时反馈。

4、重视班级教师团队的内部协调关系，形成教育教学合力。在年级组的统一协调下，班主任和各任课教师团结一心，形成合力。定期广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。

    5、重视班风建设，加强学生状态的调动。班风就是班级高考成功之魂，各班级强化班级管理，积极营造良好班风，通过以下具体工作将班级管理落到实处，本学期年级学生无严重违纪违规行为。

    1）通过宣传条幅、黑板报、教室文化、主题班会、国旗下的讲话、家长会、学生座谈会等形式大力营造高三学习的积极氛围；

    2）通过同类型班级挑战的形式，不断激发班级学生学习斗志；

    3）通过各项生活常规和学习常规的检查，增强学生学习的紧张度；

    4）认真组织跑操活动，增强班级凝聚力和战斗力，挖掘集体力量。

6、教师心中要有学生，关心学生心理，主动介入，及时对学生进行心理干预。

关爱学生心理健康是学生成长过程中不可缺失的一个重要环节。帮助学生解决心理问题是我们每一位教师的义务和责任，尤其是高三冲刺阶段更为重要。在日常班级管理中，班主任时常鼓励优生、盯紧目标生、心系学困生、严管双差生。

7、鼓励各班创造性地开展文体活动，丰富班级文化生活。如：每日晨会，集体宣誓、升旗活动、主题班会、经验交流会、体育活动等。

8、开展各项主题教育。包括爱国主义教育、心理健康教育、感恩教育、卫生防疫教育、各项安全教育、法制教育、勤俭节约教育等。

9、定期召开各类学生和家长座谈会。关心学生学习及生活，经常性地做好学生的谈心工作。同时，本学期多次召开各类学生家长会，及时与家长做好各种形式沟通，形成教育的合力，做到学校、教师、学生、家长四位一体共同促进学生的成长。

二、夯实年级教学管理工作，积极应对新高考。

1、       加强新高考相关信息和理念的学习，组织教师加强新高考试卷研究。

（1）开学初，积极组织高三教师积极参与省、市、县及学校组织的以“山东新高考”为主的各类专家讲座，引导教师树立“新高考”教学意识，帮助教师更多、更深的了解江苏新高考的命题趋势；

（2）组织语数外等备课组长外出参与各类新高考学科教研活动，不断提升备课组长教研能力，带领备课组老师积极开展“新高考”为核心的教学备课以及课堂教学活动的研究；

（3）开学前三周，组织高三所有教师开展高考试卷做题和研讨活动。语数外学科分别研做2020年全国高考一卷、山东高考试卷以及北京高考试卷。选修学科除2020年全国一卷、山东高考试卷外，继续研究江苏近三年高考试卷。

2、抓实一轮基础复习，以书本基础知识为载体，不断培养学生知识应用能力 

一轮复习时间安排：2020年9月-2021年1月。一轮复习中突出基础知识和基础能力的综合应用，理清书本主干内容。在本轮复习中，要引导学生掌握好书本基础知识并形成体系，多积累基础知识，同时要适应新高考要求，不断培养学生知识归纳、迁移、综合应用的能力，坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，基础为载体，能力为目标”的教学原则。

3、开展自主编制一轮复习导学案编制活动。

一轮复习所有学科均使用学科组教师编制的“导学案”。导学案编制流程：（1）备课组集体研讨后制定出一轮复习导学案编制计划，明确每份导学案的内容、主备人以及编制时间；（2）主备人编制出导学案初稿，组内老师各自备课，备课组教研活动时开展研讨，导学案定稿；（3）教师就教学方式等进行二次备课后开展课堂教学活动。

4、积极转变课堂教学方式，提升学生课堂学习效果。

课堂教学方式要进一步转变，不断适应新高考的要求。加强学法指导，引导学生积极参与课堂教学、在课堂中积极思考、学会应用，使学生真正成为学习的主人。

（1）树立课堂教学新理念。课堂教学要树立民主，平等的教学观念，保护学生求知欲、好奇心、培养学生探索精神、创新精神、营造崇尚真理、追求真理的氛围、促进学生自主学习、独立思考、为学生禀赋和自由充分地发展创造宽松的环境。

（2）课堂教学避免知识的灌输，多使用情景设置、问题启发、练习训练等方式；

（3）积极开展学生课堂分组研讨活动，引导学生积极思考、积极参与；

（4）留给学生更多时间和机会展示，包括口头展示、黑板演练、书面作业展示等，鼓励学生敢于开口、勤于动手、善于动脑；

5、加强常规教学的管理力度。

加大年级组对教师备课、上课、辅导、作业和试卷批改等工作的督查力度，并将检查结果纳入教师个人的绩效考核。备课组长要时刻研究本学科组教师的教学教研情况，对存在的问题要做到第一时间反馈、处理，必要时反馈给年级，确保年级、学科组的各项工作措施落实到每一位学生身上。备课组长是备课组教学教研第一负责人。

6、继续深入开展师德师风教育，培养教师“立德树人”教育理论。

要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，严格遵守学校的规章制度，树立教师良好形象。克服行动不听指挥、自由散漫、工作需督促、做事不认真、执行力弱等不良现象。

7、强化优生和边缘生培养力度。

一是各班积极组织开展学习互助小组活动，形成稳定的优生队伍，带动边缘生共同进步；二是引导学生建立各类错题本，及时对知识进行回顾和总结，确保错误不再重犯；三是注重对优生和边缘生的成绩分析、思想教育和心理辅导工作。对此类学生要多开展面批面改；四是积极引导学生树立追求卓越的意识，优生树立超越一本线、目标生树立超越二本线的高考目标意识，时刻引导学生浓厚的为目标奋斗的热情和激情。

8、上好自习课，克服学生浮躁心理，树立向良好心态要考分的意识。

自习课上每位老师积极引导和帮助学生在自习课上自主、高效学习。这是学生提高考分非常重要的最低要求，也是教师提高教学成绩的法宝之一。班主任和科任教师都有责任帮助学生克服浮躁心理，提高自主学习的能力。

总之，我们高三年级部将继续以饱满的精神，全身心地投入到教育管理工作中，与时俱进，大胆创新，为学校多作贡献，争取更大的成绩。