江苏省马坝高级中学2020-2021学年度第二学期

高三年级工作计划

指导思想：以高考为中心，直面目标，落实基础，振奋精气神，打好主动仗，提升执行力，为高考再创新高而拼搏奋斗。

总体思路：牢固树立强烈的目标意识，讲合作、促竞争、抓效率，进一步在管理上下足功夫、下深功夫、下巧功夫。文化班寻求整体上突破，艺体班寻求双达线突破，重点关注优生群体巩固和边缘生群体提升。  

    一、抓好开学初重点工作。

1、开学前：利用假期这段时间，为新学期开始、学生返校做好全方位的准备。

（1）各学科制定周密的学期计划和进度安排；

（2）各班主任制定好班级工作计划及开学第一次班会。

二、夯实年级教学管理工作

1、加强复习备考的研究和探索，精心制定备考时间安排和指导思想

2、抓实二轮复习，重视书本基础知识的积累和答题基本能力的培养。

二轮复习中突出基础知识和基础能力的综合应用，理清书本主干内容。在本轮复习中，要引导学生掌握好书本基础知识并形成体系，、多背基础知识，多做综合能力题。同时培养答题能力，注意解题速度、答题规范。坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则，促进学生对每一个基础考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。

3、加强常规教学的管理力度。

加大年级组对教师备课、上课、辅导、作业和试卷批改等工作的督查力度，并将检查结果纳入教师个人的绩效考核。备课组长要时刻研究本学科组教师的教学教研情况，对存在的问题要做到第一时间反馈、处理，必要时反馈给年级，确保年级、学科组的各项工作措施落实到每一位学生身上。备课组长是备课组教学教研第一负责人。

4、强化优生和边缘生培养力度。

一是各班积极组织开展学习互助小组活动，形成稳定的优生队伍，带动边缘生共同进步；二是引导学生建立各类错题本，及时对知识进行回顾和总结，确保错误不再重犯；三是注重对优生和边缘生的成绩分析、思想教育和心理辅导工作。对此类学生要多开展面批面改；四是积极引导学生树立追求卓越的意识，优生树立超越一本线、目标生树立超越二本线的高考目标意识，时刻引导学生浓厚的为目标奋斗的热情和激情。

5、上好自习课，克服学生浮躁心理，树立向良好心态要考分的意识。

自习课上每位老师首先要在教室内坐得住、呆的住、守得住，引导和帮助学生在自习课上自主、高效学习，这是学生提高考分非常重要的最低要求，也是教师提高教学成绩的法宝之一。班主任和科任教师都有责任帮助学生克服浮躁心理，提高自主学习的能力。

 二、完善年级学生管理及班主任工作

1、完善和落实班主任值班制度。坚持“立德树人”理念和“严、细、实”原则，把各项工作落到实处，利用年级管理日志和学校督查室、德育处和教务处等部门的检查情况，把检查结果纳入班主任的积分考核，迅速形成积极向上、争先创优的氛围，确保年级学生秩序井然有序、学风浓厚。各项值班责任到人、到楼层，具体带班负责人切实履行职责带好班主任值班，做到及时巡查，做到查有结果，结果及时通报。

2、强化班集体常规管理。班主任要抓好班级的的各项纪律，以及教室、宿舍、卫生区的卫生管理。要充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围，争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。要以身作则，真抓实干，严格管理，狠抓落实。继续落实班级学生自主管理制度，继续完善和制定班规班纪，继续发挥班干部值班制度，强化班级平时的考勤、纪律督导和班级情况的及时反馈，继续完善班级日志，做到班主任能够第一时间了解班级状况。

3、重视班级教师团队的内部协调关系，形成教育教学合力。在年级组的统一协调下，班主任要和各任课教师团结一心，形成合力。要广泛听取教师、学生的意见，搜集信息，及时了解情况，及时反馈，及时补救。班级管理不仅仅是班主任的事，也是每一位科任教师的份内事。

    4、重视班风建设，加强学生状态的调动。 班主任要牢记班风就是班级高考成功之魂，要严格管理班级，围绕班风做工作，认识到宿舍、课间、晚自习纪律、卫生状况就是班风优劣的体现，要狠杀一切影响教学和管理秩序的违纪违规行为。

    1）通过宣传条幅、黑板报、教室文化、主题班会、国旗下的讲话、家长会、学生座谈会等形式大力营造高考迎考紧张的学习氛围；

    2）通过同类型班级挑战的形式，不断激发班级学生高考迎考的斗志；

    3）通过各项生活常规和学习常规的检查，增强学生学习的紧张度；

    4）认真组织每日跑操活动，及时更新跑操口号，增强班级凝聚力和战斗力，挖掘集体力量。

5、教师心中要有学生，关心学生心理，主动介入，及时对学生进行心理干预。

关爱学生心理健康是学生成长过程中不可缺失的一个重要环节。帮助学生解决心理问题是我们每一位教师的义务和责任，尤其是高三冲刺阶段更为重要。在日常班级管理中，班主任要鼓励优生、盯紧目标生、心系学困生、严管双差生。班主任要加强指导，使更多的学生考取理想大学。要在大爱的基础上，突出严格要求和问题解决。严禁对问题学生的放弃，任其放任自流。各班级要把各类问题学生情况摸清及时与班级科任教师沟通，让科任老师和班主任牵手陪伴学生进步成长，消除成长路上的各类问题。

6、鼓励各班创造性地开展文体活动，丰富班级文化生活。如：每日晨会，集体宣誓、升旗活动、主题班会、经验交流会、体育活动等。

7、定期召开各类学生和家长座谈会。关心学生学习及生活，经常性地做好学生的谈心工作。同时，及时与家长做好各种形式沟通，定期召开家长会，形成教育的合力，做到学校、教师、学生、家长四位一体共同促进学生的成长。

三、抓好年级教研和教师管理工作

1、以学科组长为核心，抓好学科组教师的日常纪律以及考评。进一步规范教师上班考勤制度，及时通报考勤记录，严明办公纪律。加强办公室值日管理和责任分工，积极维护备课组整体团队的纯洁性、团结性和工作执行力。

2、做好每周一次的集体教研活动。内容为集体备课、组卷、专题研讨以及学校和年级工作的传达安排等。年级配合学校教务处加强对各学课组教研活动的检查督导。各学科组长在教研活动前完成下周备课组工作计划和教研流程内容的设计工作，会后交一周备课组工作计划。加强平时的教学研究、组卷质量的提高工作。注重工作的计划性、预见性、纠错性、全局性和落实力。

3、提高教师合作意识和团队意识。抓好集体备课和个人备课，集体备课要求必须做到“三定”（定时间、定地点、定内容），“三统一”（统一计划、统一进度、统一练习），从而使一轮复习的针对性更显著，进一步提高复习的效率。备课组长是团队工作的第一责任人和教学主管。

4、各学科组要开展高效课堂教学的研讨。课堂教学是传授知识、培养能力的主要途径，是大面积提高教学质量的关键。必须向课堂要质量，力争把每节课上得精彩，上出实效。课堂上要处理好讲和练的关系。教学中要围绕提高课堂效益做到精讲多练，讲练结合。课堂教学要针对不同类型班级的学情，合理确定教学目标和难度，要依据考试说明组织教学。每节课要把握重点，突出考点，关注热点，杜绝没有充分准备上讲台现象。

5、继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养。要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，严格遵守学校的规章制度，树立教师良好形象。克服行动不听指挥、自由散漫、工作需督促、做事不认真、执行力弱等不良现象。

6、加强学科自习和晚自习的时效性质量的提高。要求并督导学生善于利用自习课自主学习和补弱，提高课堂学习状态，杜绝出现学生自由散漫、看闲书、说闲话、无所事事的不良现象。充分发挥自习课学生的知识消化和预习功能。学生之间的差距往往是是否利用好自习课造成的，因此引导和教育好学生善于利用自习课是教师的一种重要职责之一，学生也是“成也自习课，败也自习课”。年级也将严查各类课堂的学生学习状态，并对班级和科任老师进行通报，勒令其加强督导管理。