本学期教科室继续贯彻上级部门的工作要求，以规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进课程基地建设为中心，以校本培训、校本课程建设、骨干教师队伍建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。先总结如下：

一、总体完成情况

1、加强了课程基地建设，提升教师的专业能力，加强学校的骨干教师队伍建设，构建合理的骨干教师梯队。

2、落实了校本研修项目，增强教师的教科研意识，激发教师的教科研热情，提高教师的教科研能力。

3、强化了课题管理，教师的课题研究责任，提升教师的课题研究能力，使教师在课题研究中成长，在课题研究中发展。

 三、重点工作完成情况

1‘教师队伍建设

采取“分类培养、典型示范、骨干先行、整体带动”的思路，促进教师整体素质、教学质量的进一步提高，对不同层次的骨干教师确立不同的目标，采取不同的措施，实行分层培养，以提高教师综合素质为目标。组织青年教师学习团队参加教育教学的各项活动，指导青年教师的论文撰写和课题研究工作，促进青年教师的专业成长，为我校骨干教师队伍建设输送新鲜血液，从而提升我校教师队伍的层次。

2、课题过程管理        

本学期教科室定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文，撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。督促各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。

3.校本研修工作

继续落实继续教育培训计划，与各科室协调，有序开展各级各类培训工作，通过专题讲座、专业培训、教学研讨等形式努力为教师创设机会、搭建平台，为教师的专业修炼和成长服务，确保了每个教师每年接受培训时间不少于50学时。在活动中，做到每一次活动有主题、计划、过程性资料，并注重活动的实效性。

4.建立健全激励制度

教科室进一步健全和落实有关激励制度，如外出学习制度、培训进修制度、表彰奖励制度、职称晋升制度等等。奖励和待遇向教研双强型教师倾斜。同时，进一步加大对教育科研取得突出成绩者的奖励力度，使教育科研成果由原来追求量的增加向量质齐抓的发展转变。进一步调动教师积极性，增强教师发展的可续性。

5.教师科研档案建设

本学期，教科室除了作好部门档案外，进一步建立了教师科研专项档案，档案以电子档案为主，辅之以必要的纸质档案。通过档案的建立和档案内容的补充，激发和强化了教师的进取意识。